創新是社會進步的靈魂_創業是推動經濟社會發展的重要途徑。青年學生富有想象力和創造力_是創新創業的有生力量。2021年是我國實施“十四五”規劃的第一年_客觀把握創新型創業規律_對推動創新創業高質量發展具有重要意義。新華網《讀懂創新的密碼》欄目邀請高校創新創業負責人就各學校創新創業實踐展開了探討。日前_四川外國語大學成都學院黨委副書記母慶磊介紹了四川外國語大學成都學院“雙創”教育實踐_解析了高校創新的奧義。

營造創新創業氛圍_打造積極校園文化

母慶磊認為_雙創的提出與開展有利于深化高校創新創業教育改革。把創新創業教育融入人才培養體系_通過完善產教融合協同育人機制_構建高等教育與產業集群聯動發展機制等_打造復合型人才培養課程_為具有應用型學科的高校建設提供可廣泛應用的雙創教育范式_同時推進畢業生自主創業_提高畢業生職業素養_為社會輸送更多優秀的應用型人才。

“創新創業教育是創新教育與創業教育的結合_但不是兩者簡單疊加_而是通過一定條件實現有機融合。”母慶磊介紹_四川外國語大學成都學院通過加強對學生創新意識與創業能力的培養_將專業優勢與創新創業實踐工作緊密結合_通過外語+外貿（跨境電商）、外語+教育、外語+文旅三大方向_培養復合型、應用型高素質人才_讓創新創業理念逐步深入校園文化中_引導師生通力合作。

優化雙創環境_積累實踐經驗

母慶磊認為提出_當前創新創業環境仍需優化_雙創認知有待提高_師資隊伍仍有所欠缺_實踐平臺略有不足。因受傳統觀念和環境影響_許多家長對大學生創業缺乏足夠的認識_大學生缺乏雙創環境_對雙創認識片面。其次_創新創業教育涉及多學科知識且具有較強的實踐性特點_要求教師必須具有先進的教學理念、豐富的理論知識和較強的創業管理經驗。

“要完善實踐教學體系和合作機制。與地方政府、企業等建立長期穩定合作關系_推進校地、校企、校校合作_引進企業雙創師資和實踐平臺。”母慶磊強調_學校會以競賽和實踐項目為驅動_培養學生創新創業意識、科研精神_提高學生創業實踐能力_進一步促進更多雙創項目落地。

需充分發揮高校學生創業優勢

談及有關高校學生的創新創業工作進展時_母慶磊表示_大學生“初生牛犢不怕虎”的精神和對傳統觀念與傳統行業挑戰的信心_是作為一個創業者所需要具備的意識。但受限于社會經驗匱乏_面對挑戰難以設立心理預期等問題_學生們往往會“走彎路”。四川外國語大學成都學院針對這點_在創新創業教育中提供了對應的支持_如提供創業實踐能力培訓_普及創新創業優惠政策_建立大學生創新創業俱樂部等_為學生的創新創業項目保駕護航。

目前_學校創新創業項目已參加多項綜合性全國級創新創業大賽_取得了一定的成績。“通過參加創新創業項目競爭_高校能夠培養出具有實踐能力_科研精神與創新思維的優秀高校人才。”母慶磊總結_創新創業教育_可以激發學生創造力_培養造就“大眾創業、萬眾創新”的主力軍。