來(lái)源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)

新聞背景：

今年9月10日是第37個(gè)教師節(jié)。在教師節(jié)到來(lái)之際，師生關(guān)系如何發(fā)展、教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到怎樣的作用、如何形成新型的健康的教育風(fēng)尚，需要我們展開更多的思考。

新時(shí)代的教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

國(guó)將興，必貴師而重傅。建設(shè)一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為國(guó)家培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)人才，是教育事業(yè)改革發(fā)展的必然選擇，更是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要基礎(chǔ)。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)和信息獲取的渠道越來(lái)越多樣。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代豐富的信息輸入，極大開闊了學(xué)生眼界、豐富了學(xué)生認(rèn)知層次，與此同時(shí)，一些借著互聯(lián)網(wǎng)泥沙俱下的不良文化也影響到了部分學(xué)生。以近期的一些藝人違法失德、“飯圈”亂象等為例，這些不良文化的受眾中不乏學(xué)生群體。正因如此，新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，只有與時(shí)俱進(jìn)，知網(wǎng)懂網(wǎng)，才能更好地對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)。

做“大先生”要有大智慧

然而，近年來(lái)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)化浪潮中受到了不小沖擊。我們看到，信息豐富的互聯(lián)網(wǎng)拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)、接觸世界的渠道，教師們經(jīng)歷了一個(gè)相對(duì)“去中心化”的過(guò)程；另一方面，很多校外機(jī)構(gòu)把教育當(dāng)成一門生意，甚至有個(gè)別從業(yè)者把學(xué)生作為斂財(cái)工具，背離了教育的本質(zhì)與初心；一些學(xué)生與家長(zhǎng)以偏概全，缺乏對(duì)學(xué)校、教師最基本的理解與尊重，由此引發(fā)不少矛盾。

做“大先生”，要有大智慧。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲取信息和知識(shí)的門檻大為降低，知識(shí)的壟斷被打破，教學(xué)生態(tài)發(fā)生了巨大的改變。同時(shí)，人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有職業(yè)格局帶來(lái)的挑戰(zhàn)將是顛覆性的，未來(lái)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的要求無(wú)疑將不斷提高。今天的教育要為未來(lái)而教，今天的學(xué)習(xí)也要為未來(lái)而學(xué)。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和育人本領(lǐng)，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐、推動(dòng)教學(xué)變革，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)立足的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

傳道受業(yè)需要投入更大精力

“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水。”在信息時(shí)代做好老師，更應(yīng)如此，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代立德樹人，傳道的教師也要過(guò)好互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)。

今年以來(lái)，系列重磅教育政策陸續(xù)出臺(tái)，可謂“猛藥去疴”。這意味著教師要投入更大的時(shí)間和精力，用心用情投入夯實(shí)學(xué)校教育主陣地。解決教育領(lǐng)域的這些“急難愁盼”問(wèn)題，同樣要求廣大教師心懷“國(guó)之大者”，用大境界、大智慧落實(shí)各項(xiàng)改革任務(wù)。當(dāng)然，繼續(xù)改善教師待遇，優(yōu)化教師從教環(huán)境，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，讓廣大教師安心從教、精心從教，也是全社會(huì)的責(zé)任。

微言大義：

@末末是個(gè)傲嬌鬼：不知道是不是最近一年學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)被耳濡目染了，我覺(jué)得新型教師觀更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“尊重、贊賞”。

@超愛(ài)吃芋頭：我們輔導(dǎo)員老師實(shí)在是太溫柔、太周到了，我也要做個(gè)這樣的老師，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生。

@清翎在江湖：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了，教師一定要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

@智慧人生：想起學(xué)生時(shí)代的廣播體操“時(shí)代在召喚”，現(xiàn)在自己當(dāng)上老師了，突然感覺(jué)責(zé)任在肩。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編后語(yǔ)：

新的時(shí)代呼喚新的教育理念。尤其是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來(lái)，新技術(shù)層出不窮，大大拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。然而互聯(lián)網(wǎng)信息泥沙俱下、良莠不齊，難免對(duì)學(xué)生造成影響，這就給教師提出了更高要求。作為在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要教育引導(dǎo)作用的教師，需要主動(dòng)更新教育思維，注重終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，并及時(shí)關(guān)注學(xué)生的變化，以幫助學(xué)生走正走好成長(zhǎng)之路。