轉眼間，開學已經一周了，

學習進度快的小朋友已經開始寫第一單元的作文了。

有的小朋友因字數不夠被打回，

有的小朋友因偏題被打回，

有的小朋友因病句、錯別字太多被打回，

……

原因多種多樣，

沒有辦不到的，

只有想不到的，

一二年級沒有關注過的看圖寫話，

一到三年級就寫300字作文，

難倒了多少小朋友。

你對小朋友說，你想寫什么就寫什么啊？

小朋友回答，我不知道要寫什么。

所以呢？

到底怎么引導孩子寫好作文呢？

第一，明確作文要求

在寫作文之前，先看作文要求，

作文的要求明確地說明了寫作對象，

比如三年級《猜猜他是誰》，寫作對象是人；

要寫清楚人的外貌和通過事例表現人物的特點。

比如四年級《推薦一個好地方》，寫作對象是景點；

要寫清楚景點位置和通過游覽順序表現景點的秀麗風光。

比如五年級《我的心愛之物》，寫作對象是物。

要寫清楚物品的由來、精美程度表現我對該物品的喜愛。

第二，提升語言表達能力

冰凍三尺非一日之寒，語言練達非一日之功。

如果孩子沒有辦法寫出優美的句子，

那就盡可能寫出通順的句子；

如果孩子沒有辦法運用修辭手法，

那就盡可能地多增加一些語言描寫、心理描寫、動作描寫和細節描寫。

字數太少的小朋友往往就是用一句話就把一件事情講完了，

比如，小敏很喜歡唱歌，還參加了比賽，獲得了一等獎。

比賽的時候，小敏穿了什么衣服、如何表演的，唱了什么歌，現場的氣氛怎么樣都寫一寫，字數不就到了嗎？

第三，堅持練習

寶劍鋒從磨礪出，

寫作跟煉劍一樣，

需要千磨萬礪。

作文沒布置不寫，

作文布置了不會寫，

再者，沒有半點兒寫作基礎的小朋友完全寫不來的。

沒有練習，怎么可能會提高呢？

那要怎么辦？

歸根結底，還是得做一些基礎的練習。

1、學會圍繞一個中心寫一段話

如：我喜歡畫畫。

我最喜愛的動物。

我最喜歡的玩具。

2、學會有順序寫一段話

如洗襪子、洗菜、洗碗、掃地、擦桌子、整理書包。

3、學會審題列提綱

寫作第一步就是學會審題，

第二步就是列提綱，

知道先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

4、仿寫好詞好句

明確的主題是文章的骨骼、

完整的結構是文章的身材、

優美的詞句是文章的皮囊，

三者缺一不可。

磨刀不誤砍柴工，

平時一定要多背誦好詞好句并嘗試仿寫，

雖然見效慢，但是很有效。