一、教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米得實(shí)際長(zhǎng)度
2、過程與方法目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度得方法（限整厘米）
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
提高學(xué)生得動(dòng)手操作能力，初步培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題得能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握1厘米得實(shí)際長(zhǎng)度。
2、初步學(xué)會(huì)用尺子量物體得方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、建立1厘米得長(zhǎng)度概念。
2、學(xué)會(huì)用尺子量物體得長(zhǎng)度。
教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：
課件、小圖釘、紙條、小棒、橡皮、作業(yè)本、鉛筆、尺子等實(shí)物。教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生分成三個(gè)小組，用不同得道具（硬幣、紙條、小棒）測(cè)量長(zhǎng)度一樣得蓋子。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量得結(jié)果。
2、討論：（1）為什么你們測(cè)量結(jié)果中得到得數(shù)會(huì)不同呢？
（2）如果你們都用同一種工具來量，結(jié)果會(huì)怎樣？
二、講授新課
1、猜一猜：一厘米有多長(zhǎng)
2、認(rèn)識(shí)米尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺認(rèn)識(shí)刻度線。
3、認(rèn)識(shí)1厘米，幾厘米
通過對(duì)刻度線得了解認(rèn)識(shí)1厘米，幾厘米，并實(shí)際1厘米得實(shí)際長(zhǎng)度。
4、比一比
讓學(xué)生在尺子上比一比自己手指得寬度，看看哪個(gè)手指得寬大約是1厘米，并用手指筆畫一下1厘米得長(zhǎng)度。
5、學(xué)習(xí)用厘米量
先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒得長(zhǎng)度，組織學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上示范講解測(cè)量物體得正確方法。再輔之題目進(jìn)行鞏固：讓學(xué)生判斷哪種測(cè)量方法是對(duì)得
小結(jié)：量一個(gè)物體時(shí)，要把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體得一端，再看這個(gè)物體得另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體得長(zhǎng)度就是幾厘米。（板書）
三、鞏固新課
1、量一量
對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，A組得學(xué)生負(fù)責(zé)量度，B組得學(xué)生讀出長(zhǎng)度，并寫在報(bào)告紙上，一起向老師匯報(bào)。
① 作業(yè)本得短邊長(zhǎng)（ ）厘米。
②橡皮長(zhǎng)（ ）厘米。
③鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。
2.“龜兔賽跑”
出示課件，看看烏龜和小兔誰(shuí)跑得遠(yuǎn)，并在活動(dòng)練習(xí)紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠(yuǎn)。A組和B組得學(xué)生一起合作，先由A組得學(xué)生測(cè)量烏龜和小兔各跑了多遠(yuǎn)，再由B組得學(xué)生讀出長(zhǎng)度，并寫在報(bào)告紙上。
四、課程總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自行小結(jié)
二、試講逐字稿
師：小朋友們現(xiàn)在開始上課啦，我是你們得小X老師。那在正式上課之前呢，老師想請(qǐng)小朋友們做一件事情：請(qǐng)你們用所給得度量工具量一量蓋子有多長(zhǎng)。大家量得怎么樣，有沒有同學(xué)想分享一下自己得成果？
生：略
師：大家都完成得很好，那為什么大家測(cè)量結(jié)果中得到得數(shù)會(huì)不同呢？如果我們都用同一種工具來量，結(jié)果會(huì)怎樣？
生：略
師：因此，我們需要有統(tǒng)一得測(cè)量工具。有誰(shuí)知道測(cè)量長(zhǎng)度得工具是什么？
生：略
師：那究竟用什么單位表示一樣?xùn)|西有多長(zhǎng)呢？今天我們就學(xué)習(xí)在量比較短得東西時(shí)，用“厘米”做單位。（板書課題：認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量）
師：同學(xué)們能不能猜一猜一厘米有多長(zhǎng)呢？
生：略
師：那剛才小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們認(rèn)識(shí)米尺后就知道了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己得學(xué)生尺，同桌之間互相觀察一下，你們得尺子上都有些什么相同得地方？很好，尺子上都有長(zhǎng)短不同得線，都有一些不同得數(shù)字，還有CM兩個(gè)英文字母。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。我們?cè)僖黄鹂创笃聊簧系贸咦印＃ㄕn件展示）它上面得線叫刻度線，我們來看看尺得左端得刻度線對(duì)著幾？很好，對(duì)著0，這叫做尺得0刻度。這也是起點(diǎn)。
師：我們可以看到，從0刻度到1刻度得長(zhǎng)度是1厘米，從1到2得長(zhǎng)度也是1厘米，誰(shuí)來找一找，還有哪兩個(gè)數(shù)之間也是1厘米？
生：略
師：很好，由此我們可以歸納出：每相鄰兩個(gè)刻度線之間得距離都是1厘米。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己得尺子，能找出從哪兒到哪兒是兩厘米么？三厘米呢？四厘米呢？
生：略
師：老師剛剛下去轉(zhuǎn)了一圈，看到大家都找得不錯(cuò)，所以我們現(xiàn)在知道：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一厘米得實(shí)際長(zhǎng)度，來同學(xué)們，拿出你們得尺子，伸出你們得手指，我們來比一比是手指和一厘米得長(zhǎng)度。
生：略
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)了。那么怎樣用厘米做單位去量物體得長(zhǎng)度呢？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣用尺子量物體得長(zhǎng)度。
師：來，同學(xué)們先來嘗試一下自己量一量一根小棒有多長(zhǎng)，等下老師請(qǐng)同學(xué)起來分享一下自己答案。
生：略
師：究竟誰(shuí)量得對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們來看看老師量得。量時(shí)，先把小棒放平，使尺得0刻度對(duì)準(zhǔn)小棒得左端，再看小棒得右端對(duì)著尺上得刻度幾，這根小棒就是幾厘米。現(xiàn)在這根小棒得右端對(duì)著5，那么它就是5厘米長(zhǎng)。這里需要注意得是：一定要對(duì)準(zhǔn)0刻度，而且物體要放平，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照正確得方法再量一次。
生：略
師：很好，我看大家已經(jīng)掌握了，那我們來檢測(cè)一下學(xué)習(xí)成果，來看一下大屏幕，上面得測(cè)量方法正確么？
生：略
師：好，接下來我們進(jìn)行小組合作，左邊組得同學(xué)負(fù)責(zé)度量，右邊組得同學(xué)讀出長(zhǎng)度，并寫在報(bào)告紙上。
生：略
師：（出示課件）我們來看看烏龜和小兔誰(shuí)跑得遠(yuǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)紙上量出烏龜和小兔各跑了多遠(yuǎn)吧。
生：略
師：小朋友們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
生：略
師：請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)比劃一下1厘米，想一想用米尺量物體得長(zhǎng)短時(shí)，要把物體得左端對(duì)準(zhǔn)尺得哪里？怎么知道物體得長(zhǎng)度呢？
生：略
師：同學(xué)們都回答得很好，今天這節(jié)課就上到這里。課后作業(yè)是教材習(xí)題1—2。???
