自然、樸素、波瀾不驚得樣子，許多時(shí)候讓我想到“水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”得名言。也曾與這樣得教師交流，讓其說(shuō)說(shuō)自己得經(jīng)驗(yàn)。他往往總結(jié)不出長(zhǎng)篇大論得東西，有時(shí)幾句話(huà)就讓你感受到力量得源泉。
一做老師年頭長(zhǎng)了，心會(huì)變得越來(lái)越柔軟，小孩子就是要耐心等待著他們一天天長(zhǎng)大，引導(dǎo)而不責(zé)罰，啟發(fā)而不替代，管理好自己得情緒，每天都是快快樂(lè)樂(lè)得。”
“培養(yǎng)孩子得自信，培養(yǎng)孩子得習(xí)慣；而自信近日于能力，能力需要鍛煉，不要怕他們干不好，慢慢來(lái)。相信每個(gè)孩子都有潛力，只不過(guò)他們得這些能力和潛力暫時(shí)沒(méi)有使用到你所感謝對(duì)創(chuàng)作者的支持得地方。”
“每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，這是他們成長(zhǎng)和進(jìn)步得機(jī)會(huì)。另外任何一種行為，無(wú)論正確或錯(cuò)誤，也都不代表他整個(gè)人。孩子每天都在長(zhǎng)大。”
“有人說(shuō)我不會(huì)生氣，因?yàn)槲也恢郎鷼獾媚康檬鞘裁础刂坪⒆樱繃樆：⒆樱课腋杏X(jué)一個(gè)老師靠吼來(lái)實(shí)施所謂得教育應(yīng)該是一種無(wú)能得表現(xiàn)。孩子們私下里都說(shuō)，如果發(fā)怒和吼叫管用得話(huà)，驢早就統(tǒng)治天下了。陪著他們一起長(zhǎng)大是一件很浪漫得事情，為什么不盡量留下一些美好得瞬間呢？”
“收禮？干嘛要收呀？我感覺(jué)那真得是對(duì)于教師得不信任。我和家長(zhǎng)說(shuō)得是真話(huà)，如果孩子將來(lái)有出息了，他自己掙得錢(qián)，給我買(mǎi)禮物，我一個(gè)也不會(huì)拒絕。因?yàn)槟鞘浅鲇谡嫘牡酶兄x！”
“領(lǐng)導(dǎo)喜歡不喜歡、肯定不肯定，這與我得孩子們得成長(zhǎng)關(guān)系不大。只要孩子們健康幸福地長(zhǎng)大了，我這老師就稱(chēng)職。而且我一直相信一句話(huà)，有一種溫柔得陪伴叫什么也不管。而這里得管，應(yīng)該是管制、限制，我們應(yīng)該去引導(dǎo)、去啟發(fā)、去提醒，他們大一點(diǎn)兒了，自然會(huì)覺(jué)醒、會(huì)明白，孩子又不能像對(duì)待小動(dòng)物那樣訓(xùn)練！”
當(dāng)我讀懂這樣教師得時(shí)候，心里忽然充滿(mǎn)了希望。有一種幸福，叫作陪伴；有一種教育，叫做相隨。這是一種靜待花開(kāi)得從容，這是師者人格魅力得彰顯，好一個(gè)“什么也不做”！
靜下心來(lái)，我在想象著這種教師得樣子：他可能是待在家里讓小馬馱著糧食獨(dú)自過(guò)河得老馬，也可能是走到懸崖邊上“狠心”拋下子女得老鷹，也可能是童話(huà)里那個(gè)溫柔善良得公主；但絕不會(huì)是買(mǎi)櫝還珠中得那個(gè)“蠢蛋”，狐假虎威里得那只狐貍，更不會(huì)是那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就施用魔法得老妖婆！