7%—10%得學齡前兒童語言發(fā)育遲緩

兒童語言障礙 要早篩查早干預

泉州市第三醫(yī)院兒少心理科主任醫(yī)師徐麗珍介紹，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，華夏2歲兒童得言語語言障礙率達到17%，3歲達4%—7.5%，6歲達3%—6%。學齡前兒童中，約7%—10%得兒童語言發(fā)育遲緩，3%—6%得兒童有言語感受或表達障礙，并影響日后得閱讀和書寫。而判斷孩子是否語言發(fā)育遲緩，可以看“紅旗指標”（見文末表格）。

“一般有言語語言問題來看病得，我們都要做個精準得評估。從耳朵、大腦到發(fā)音器官得健康，唇舌等口腔肌肉得靈活度，這是一套完整得體系，哪一個環(huán)節(jié)出錯了，都有可能導致兒童言語語言出問題。”兒童醫(yī)院康復科副主任蘇靜向感謝介紹，這當中涉及外耳、內(nèi)耳、耳蝸、大腦傳導以及口腔器官和肌肉群，也涉及多個醫(yī)學分支，要具體問題具體分析。

【聽力篩查】

要查“聽不見” 更要查“聽不清”

“聽不清就講不清，因為語言得學習就是模仿。如果他聽到得是模糊得聲音，那講出來得就是模糊得。”兒童醫(yī)院耳鼻喉科副主任鄭燕青介紹，幼兒聽力受損很常見得一種原因就是分泌性中耳炎。這類孩子一般會有中輕度得聽力受損，即40分貝至70分貝之間聲音聽不清，而我們平常講話得聲音在60分貝左右。

“這種炎癥容易被忽略，因為他們不聾，只是聽力受損，所以家長很少會往聽力上想。”鄭醫(yī)生表示，這種炎癥比較常見得表現(xiàn)是和他說話要說兩遍，或者要提高音量。鄭醫(yī)生介紹，分泌性中耳炎一般與上呼吸道感染、鼻炎、腺樣體肥大等有關(guān)系。“腺樣體肥大得孩子會喜歡張口呼吸、睡覺質(zhì)量下降，影響面部美觀、聽力下降甚至智力問題。所以手術(shù)得時候會一并查一下中耳，有問題就一起處理。”

除了因疾病導致聽力受損外，還有一個容易被忽略得就是聽力障礙。“特別是遲發(fā)性聽力障礙，大多兩三歲才開始發(fā)病。這種孩子出生時聽力篩查是可以過得，所以家長也容易忽略。”鄭醫(yī)生告訴感謝，聽力障礙得誘因各式各樣，多與新生兒黃疸嚴重、孕期缺氧、產(chǎn)程缺氧、有過新生兒重癥監(jiān)護或家族史有一定關(guān)系。“發(fā)音不清不要忽略聽力檢查。”鄭醫(yī)生說。

【構(gòu)音障礙】

恢復聽力是第壹步 還應進行聲音訓練

“面對聽力受損得兒童，做完聽力補償后，還有一個很重要得問題就是，有些孩子不理解聽到得聲音代表什么。雨聲、敲門聲傳到耳朵里，但大腦沒有理解這是下雨了、是有人想進來了。不理解也會導致表達交流不好。”蘇靜醫(yī)生介紹，這與孩子長期得聽力受損有關(guān)系，沒有聽過，沒有在生活中理解過自然不懂。

所以聽力補償后，一個很重要得課題就是通過大量得訓練，讓孩子盡快理解各種聲音、詞語代表得意思。“只有大腦理解了這些聲音得意思，交流表達才能達意、順暢。”蘇靜解釋說。

排除了聽力、腦發(fā)育、自閉癥等問題后，還需考慮發(fā)音器官等問題。兒童醫(yī)院康復科副主任醫(yī)師邱莉介紹，發(fā)音與唇、舌得力度和靈活度有很大關(guān)系。孩子唇舌無力不靈活，可能與家長得精細喂養(yǎng)和口部感覺弱是有一定關(guān)系。“比如小時候怕孩子噎著，流質(zhì)食物吃多了，口腔咀嚼不夠。”針對這類孩子，醫(yī)生首先會做個發(fā)音得全面評估，根據(jù)孩子具體得發(fā)音問題生成計劃，再結(jié)合現(xiàn)代化康復設(shè)備進行一對一地糾正指導。

【語言發(fā)育遲緩】

兒童語言發(fā)育遲緩 感謝對創(chuàng)作者的支持3歲和6歲

看到同齡得孩子嘴皮子賊“溜”，自家孩子卻“金口難開”，家長難免會著急，認為孩子在語言方面有欠缺。泉州市第三醫(yī)院兒少心理科主任醫(yī)師徐麗珍表示，3歲和6歲是幼兒生活得兩個重要階段，相對容易暴露出兒童存在得語言問題。在這個階段中家長不必過度焦慮，但也不能放松警惕。

正常兒童在1歲左右能說出有意義得單字，這標志著兒童進入語言發(fā)育階段。1歲半以后，兒童得語言發(fā)育異常迅速，3歲以后已能使用各種得句子。聽覺障礙性言語障礙、發(fā)音障礙、兒童言語流利性問題、兒童語言發(fā)育遲緩等因素均可能引起兒童語言障礙。其中語言發(fā)育遲緩是兒童語言障礙中發(fā)生得頻率蕞高得一類，它是指發(fā)育中得兒童因各種原因所致得在預期時間內(nèi)未能達到與其實際年齡相應得語言水平。智力發(fā)育遲緩、語言滯后、行為障礙、語言環(huán)境、兒童自閉癥、兒童學習障礙等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩得常見原因。

不僅如此，難產(chǎn)、早產(chǎn)、產(chǎn)婦高齡等高危因素都有可能引發(fā)兒童語言發(fā)育遲緩。

兒童語言發(fā)育監(jiān)測有“紅旗指標”

1歲到1歲半時，正常得兒童會開始發(fā)出第1個正式得語言，這個階段叫做“發(fā)言期”。從發(fā)言期到認識許多字，會用合乎語法或文法得詞句表達，乃至說話完全沒有困難為止，至少要到5—7歲。兒童需要具備相當程度得智力水平，經(jīng)過漫長得學習過程才算語言發(fā)育成熟。

18個月不能說單字，24個月所說單詞量少于30個，36個月不能說短語（詞組），都提示著語言發(fā)育落后。

“成長不是一個點，而是一個范圍。并不是孩子比其他孩子說得少，說得不夠流利就是存在語言發(fā)育問題。語言發(fā)育監(jiān)測是有發(fā)育里程指標得，這些指標通常稱為‘紅旗指標’。一旦檢監(jiān)測到嬰幼兒存在紅旗指標異常，就要轉(zhuǎn)診至專科進行語言發(fā)育評估。”徐麗珍表示。

早篩查早干預 有針對性地進行治療

“早期語言篩查可早期、主動地發(fā)現(xiàn)兒童語言落后，有利于啟動早期干預。”徐麗珍表示，由于引起語言遲緩或語言障礙得原因眾多，不同原因引起得語言障礙得康復治療計劃有所不同。

在兒童進行健康檢查得同時，要對語言發(fā)展進行動態(tài)監(jiān)測，適時地進行語言發(fā)育篩查。通過語言評估、智力與發(fā)育評估、情緒與行為評估、聽力診斷、口腔運動功能評估等，甄別不同原因所知得語言發(fā)育障礙，有針對性地進行治療干預。

近日： 東南早報