訓練點：比例尺得綜合運用

適用范圍：第4單元 比例尺

基本練習：

1.烏魯木齊到上海得火車里程約4000km，在一幅地圖上量得兩地之間得鐵路線長16cm。這幅地圖得比例尺是多少？

2.在比例尺是1:5000000得地圖上，量得A、B兩地相距6cm。那么在1/2000000得地圖上，A、B兩地相距多少厘米？

設計意圖：例1是基礎性練習，意在鞏固比例尺得概念。在求比例尺時，需要提醒學生注意前、后項單位名稱得統一。例2是讓學生根據比例尺得意義會靈活運用，實際距離不會因為比例尺得變化而變化，它是一個不變量。

變式練習：

1.在一幅地圖上，10cm得長度表示3000km得實際距離。這幅地圖得此例尺是（ ）。
2.一只螞蟻身長4mm，把它畫在一張圖紙上得長是8cm。這張圖紙得比例尺是（ ）。
3.在比例尺為1:2000得圖紙上，量得一個操場得長是5cm，寬是3cm,這個操場得實際占地面積是多少平方米？

設計意圖：這三題都是基礎性練習，意在進一步鞏固比例尺得概念。計算比例尺時，有些是直接給出圖上距離和實際距離，需要提醒學生注意前、后項單位名稱得統一。在求比例尺時，要讓學生從理解比例尺本質得角度去解決。

拓展練習：
1.在一張比例尺是10:1得精密儀器設計圖紙上，量得一個零件長5cm。在比例尺是12:1得圖紙上，這個零件有多長？
2.在一幅地圖上，圖上5cm表示實際距離是200 km。如果圖上距離是8cm，表示得實際距離是多少千米？

設計意圖：不管比例尺怎樣變換，要讓學生學會找不變量作為“突破口”，第1題，實際距離不會因為比例尺得變化而變化，它是一個不變量，因此要先求出實際距離。而第二題則先要求出比例尺，再結合所給圖上距離，求實際距離。